О школе
«Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған №2 арнайы мектеп-интернаты» коммуналдық мемлекеттік мекемесі
-Облыстық атқару комитетінің 14.06.1979 ж. №274 шешімі бойынша №2 Естімейтін балалар мектеп-интернаты құрылған;
- Облыс әкімінің 01.09.1999 ж. №44 шешімі бойынша «Естімейтін балаларға арналған №2 мектеп-интернаты» мемлекеттік мекемесі болып қайта құрылған;
- Облыс әкімдігінің 30.07.2012 ж. №224 қаулысына сәйкес «Естімейтін балаларға арналған №2 мектеп-интернаты» коммуналдық мемлекеттік мекемесі болып қайта аталды;
- Шымкент қалалық әкімдігінің 29.08.2018 ж. №127 қаулысына сәйкес «Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған №2 арнайы мектеп-интернаты» коммуналдық мемлекеттік мекемесі болып қайта аталды.
Мектептің ашылған жылы: 1979ж.
Жер учаскесінің көлемі - 7318,0 м 2 (0,7318га)
Жатын ғимараты 104 балаға есептелінген
Оқушылар:
Контингент - 103 тәрбиеленуші;
Барлық сынып комплекті саны - 13.
Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған №2 арнайы мектеп -интернатқа:
- қатты дауыс әсер етпейтін;
- қатты дауыс әсер ететін;
- құлақ қалқаны алдында сөйлеу тілі дауысының қаттылығы әсер ететін;
- сөйлеу тілі аумағында есту қабілетінен 90 децибелден аса орташа айырылған құлақ қалқаны жанында жоғары дауыс қаттылығымен дыбысталған кейбір сөйлеу тілі дыбыстарын (а, о, у, р) ажырататын;
- сөйлеу тілі аумағындағы 40-тан 80 децибелге дейін және одан жоғарыны құрайтын есту қабілетінен орташа мөлшерде айрылған естімейтін, нашар еститін және кейіннен естімей қалған;
- мектепке дейінгі жаста есту қабілетінен айырылған, бірақ елеулі бұзылыстармен сөйлеу тілі сақталған;
- сөйлеу тілі аумағында есту қабілетінен 80-нен 90 децибелге дейін айырылған (диагностикалық (сынама) оқыту рұқсат етіледі);
- қабілетінен 40-тан 80 децибелге дейін айырылған кезде сөйлеудің қабылдауы бұзылған және есту (аудиторлық) нейропатиясы бар;
- төменгі қабылдау деңгейі мен белсенді сөйлеу тілінің дамуына ие кохлеарлы импланты бар балалар
қабылданады.
Материалды техникалық базасы:
|
Жалпы ғимарат алаңы (тиісті мекемеде тіркелген техникалық төлқұжатына сәйкес ) |
1-ші ғимарат(әкімшілік ж\е оқу)-1807,4 м2 2- ші ғимарат (мектепке дейінгі) – 422,9 м2 спорт зал, кір жуу б/і - 114,1 м2 қазандық - 59,4 м2 гараж - 34,9 м2 қойма - 50,4 м2 |
|
оның ішінде: |
|
|
-негізгі қызмет көрсету ғимараты |
2 |
|
-акт залы |
1 |
|
- спорт залы |
1 |
|
- спорт алаңы |
1 |
|
-қазандық |
1 |
|
- жеке жұмыс өткізетін кабинеттер |
10 |
|
- сыныптар мен топтар |
13 |
|
- сенсорлық бөлме |
1 |
|
- жұмсақ бөлме |
1 |
|
- фронталды оқыту кабинеті |
1 |
|
- медициналық кабинеті |
1 |
|
- кір жуу бөлмесі |
1 |
|
-ас даярлайтын бөлме |
1 |
|
- асхана |
1 |
|
- шомылатын бөлме |
1 |
|
Мекеменің қуаттылығы |
104 |
|
Керует саны |
104 |
|
Орын саны |
104 |
|
Оқушы саны: |
103 |
|
- ұл бала |
51 |
|
- қыз бала |
52 |
|
-күнлелікті кететін балалар |
25 |
|
-мектепке дейінгі балалар |
13 |
|
-мектепке даярлық балалар |
7 |
|
-мектеп жасындағы балалар |
83 |
|
Жылу түрі: |
|
|
-орталықтандырылған |
+ |
|
Сымтетік нүктелерінің саны |
3 |
|
Автокөлік саны |
1 |
|
Негізгі құралдар : - интерактивті тақта - экран, проектор - бейнебақылау - компьютерлік техника - муз.орталық - тоңазытқыш - кір жуу машинасы - центрифуга - су жылытатын құрал - ас пісіретін пеш - дыбыс тренажерлар (әр түрлі) - индукциалық петля -аудиометр - медициналық кептіру шкафы - телевизор - жиһаздар: шкафтар керуеттер парталар үстелдер орындықтар - кілемдер Кітапхана қоры: - оның ішінде: - оқулықтар - әдістеме - көркем әдебиет Санитар-гигиеналық заттар: -ванна -раковина -унитаз -аяқ жууға арналған ванна |
1 1 1(8) 10 3 5 4 1 1 3 20 4 1 1 14
140 135 76 66 242 47 5773
2702 2056 1015 (231-қаз.тілі,784-орыс тілі)
4 26 26 9 |
Мекеменің орналасқан жері:
Шымкент қаласы, Әл-Фараби ауданы, Паркет көшесі, 26 үй, индексі 160009 Аялдама атауы «Венеция», қатынайтын көліктер: № 22, 32, 58, 60, 84, 92, 96, 120,134 бағыттағы автобустар.
Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған рнайы мектеп-интернат қызметінің тәртібі
Есту қабілетінің бұзылыстары бар балаларға арналған арнайы мектеп интернатқа:
1) қатты дауыс әсер етпейтін;
2) қатты дауыс әсер ететін;
3) құлақ қалқаны алдында сөйлеу тілі дауысының қаттылығы әсер ететін;
4) сөйлеу тілі аумағында есту қабілетінен 90 децибелден аса орташа айырылған құлақ қалқаны жанында жоғары дауыс қаттылығымен дыбысталған кейбір сөйлеу тілі дыбыстарын (а, о, у, р) ажырататын;
5) сөйлеу тілі аумағындағы 40-тан 80 децибелге дейін және одан жоғарыны құрайтын есту қабілетінен орташа мөлшерде айрылған естімейтін, нашар еститін және кейіннен естімей қалған;
6) мектепке дейінгі жаста есту қабілетінен айырылған, бірақ елеулі бұзылыстармен сөйлеу тілі сақталған;
7) сөйлеу тілі аумағында есту қабілетінен 80-нен 90 децибелге дейін айрылған (диагностикалық (сынама) оқыту рұқсат етіледі);
8) есту қабілетінен 40-тан 80 децибелге дейін айырылған кезде сөйлеудің қабылдауы бұзылған және есту (аудиторлық) нейропатиясы бар;
9) төменгі қабылдау деңгейі мен белсенді сөйлеу тілінің дамуына ие кохлеарлы импланты бар балалар қабылданады.
Мектеп-интернаттын іске асырылатын білім беру бағдарламалары
Коммуналдық мемлекеттік мекеме қызметінің мақсаты Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту, бастауыш негізгі орта, жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларының негізінде әзірленген арнайы оқу бағдарламаларын есту қабілеті бұзылған балаларға арналған мектептер үшін қарастырып, жүзеге асырады.
Көрсетілген мақсатқа қол жеткізу үшін мемлекеттік мекеме мынандай қызмет түрлерін жүзеге асырады:
1) жалпы білім беру, арнайы түзету жеке, топтық және шағын топтық дамытушы, диагностикалық бағдарламаларды іске асырады және еңбекке оқыту, есту қабілеті бұзылған балалардың есту қабілетін дамыту және дыбыстарын түзету бағытында жазу дағдыларын және ауызша сөйлесуін арттыру, сөздік қорын байыту, қоғамдық ортада сөздік және әлеуметтік қарым-қатынас жасауға бейімдеу;
2) оқу тәрбие процесі баланы психологиялық –медициналық-педагогикалық және клиникалық зерделеу деректеріне негізделген саралау және жекешіл тәсіл қағидаттарының негізінде жүзеге асырылады. Балалардың сөйлеуінің, назарының, жұмысқа қабілетінің ерекшеліктерін, олардың даму серпінің, білім алушылардың нақты білімдерін, олардың оқу материалын меңгеруінің мүмкіндіктері мен ерекшеліктерін анықтауды жүйелі зерделеу оқушының даму перспективасын айқындау және түзету жұмысының құралдарын таңдау үшін жүргізіледі;
3) жеке тұлғаның шығармашылық рухани дене бітімінің мүмкіндіктерін дамыту, оқушылардың денсаулығын сақтау және нығайту, оқуын, тамақтануын, дене тәрбиесі мен спортты, демалысын, оларға медициналық және психологиялық көмек көрсетуді ұйымдастыру үшін Қазақстан Республикасы заңнамасында қарастырылған жағдайларды жасау;
4) оқудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру.
Мекеменің білім беру процесінің мақсаты тәрбие мен оқыту процесінің үздіксіздігі, интеллектуалдық, мәдени, адамгершілік және дене тәрбиесінің биік деңгейге жетуі болып табылады. Мекеме жалпы білім беретін, негізгі және қосымша болып белгіленетін бағдарламаларды жүзеге асырады, негізгі жалпы білім беретін бағдарламалар мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына лайықталған негізде жасалады.
Мекемеге қабылдау тәртібі
- арнайы білім беру ұйымдарына балалар психологиялық-медициналық –педагогикалық консультацияның (бұдан әрі - ПМПК) қорытындысы бойынша ата-аналарының (заңды өкілдерінің) келісімімен ғана жіберіледі;
- психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңесінің жолдамасымен, қорытындысымен және мекеменің бұйрығымен балаларды 3 жастан мектепке дейінгі топтарға, мектепалды және бастауыш сыныптарға қабылдайды;
- кемістік құрылымы күрделі тәрбиеленушілерге арналған сыныптар (топтар) арнайы білім беру ұйымында білім беру процесі жағдайында психологиялық –медициналық –педагогтік бақылау барысында осындай тәрбиеленушілердің айқындалуына қарай жинақталады;
- оқушыларды мекемеге қабылдау кезінде оны және оның ата-анасын немесе өзге де заңды өкілдерін мекеме – жарғысымен, білім беру қызметін жүргізу құқығына берілген лицензиямен, қабылдау тәртібін және оқу-тәрбие процесін ұйымдастыруды реттейтін басқа да құжаттармен таныстырады;
-уәкілетті орган білім беру мекемесіне қабылдаудың осы аумақта тұратын және тиісті деңгейде білім алуға құқығы бар барлық азаматтардың қабылдауын қамтамасыз ететін тәртібін белгілейді.
Мектеп-интернатқа қабылдау үшін қажетті құжаттар тізбесі:
1.ПМПК мекемесінң қорытындысы, жолдамасы
2.Туу туралы куәліктің көшірмесі (нотариуспен куәләндырылған)-2 дана
3.ЖСН (ИИН)
4.Тұрғылықты жерінен анықтама
5.Сурет 3*4 (4 дана)
6.Аудиограмма (2 дана)
7.Өтініш
8.Мүгедектігі туралы анықтама
Дәрігерге керекті құжаттар:
1.Амбулаторлық картадан көшірме-педиатор
2.Алдын-ала егу туралы картасы (Ф-№63)
3.Лор
4.Невропатолог
5.Хирург
6.Окулист
7.Дерматолог
8.Психиатор
9.Қанның Вич анализі (кровь на ВИЧ)
10.Жалпы қан анализі (общий анализ крови)
11.Жалпы зәр анализі (общий анализ мочи)
12.Вирусный гепатит В,С, ИФА тәсілінде анализ
13.Нәжісін ішек құртқа тексеру –3 рет (кал на яйцо глист)
14.Нәжісін бактериялогиялық тексеру (кал на бак.посев)
15.Мұрыннан, тамақтан дифтерия қоздырғышына анализі (мазок из зева и носа)
16.Эпид.окружение акуалы туралы анықтама (3 күн жарамды)
